פתיחה

כיצד אנו לומדים?

לכל אחד מאיתנו ישנן כמה דרכים בהן אנחנו תופשים את המציאות סביבנו. דרכים אלו קשורות בראש ובראשונה למערכות החושים שלנו- ראייה, שמיעה, מישוש וכו'. המחקרים בתחום מראים כי לכל אדם ישנה מערכת חושית שדומיננטית יותר מאחרות (למרות שבמצב הטבעי, כולנו משתמשים בכל המערכות ברמה כזו או אחרת) אותה מערכת דומיננטית (המכונה גם 'מערכת ייצוג') היא גם האופן שבו הכי מתאים וקל לנו ללמוד, כי דרכה אנחנו קולטים מידע מהסביבה, מעבדים ומפרשים אותו באופן האפקטיבי והנוח לנו ביותר. לכן, יש בסיס פסיכולוגי-מדעי לגישה החינוכית השואפת להתאים לכל תלמיד את צורת הלמידה המתאימה לו ביותר.

לשאלת סגנונות הלמידה ישנה השפעה מרחיקת לכת על תחושת המסוגלות שלנו כלומדים, והן על ההישגים והתוצאה שמגיעים אליה בסופו של דבר. בקישור המצורף ניתן לקרוא מאמר ולצפות בסרטון קצר (אך חשוב) שמציג את הנושא באופן תמציתי.

כעיקרון, ניתן לזהות שלוש מערכות ייצוג עיקריות: ויזואלי (ראייה) אודיטורי (שמיעה) וקינסטטי (מגע\תחושה) אצל רוב האנשים המערכת הדומיננטית היא ויזואלית (45%) ואחריהם האודיטורי והקינסטטי באותה מידה (25% בשניהם) אצל כמות קטנה מאוד של אנשים (פחות מ-5%) המערכת הדומיננטית היא גסטוטורית (חוש טעם) או אולפטורית (חוש ריח). כל אחת ממערכות אלו מתאימה לסגנון למידה אחר, המבוסס על החוש הדומיננטי שלה.